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Los Recorridos de Estudio e Investigación en la Escuela Secundaria: resultados de una implementación. Revista BOLEMA. En prensa desde el 09-11-2012.

Enseñanza del Cálculo Vectorial en la Universidad: propuesta de Recorridos de Estudio e Investigación. Aceptado para publicación en Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, UVIGO, España. 

The Mathematics Teacher Formation and the Teaching for Research and Study Course. Journal of Arts and Humanities, 2 (7) pp 23-36.









Funciones polinómicas en la secundaria:primeros resultados de una AEI

La enseñanza por REI en la escuela secundaria: desafíos, incertidumbres y pequeños logros al cabo de ocho implementaciones.

Los Recorridos de Estudio e Investigación en la escuela secundaria: luces y sombras

Evolución de una AEI como producto de investigación al cabo de seis implementaciones consecutivas.

Funciones Racionales en la Secundaria: primeros resultados de una Actividad de Estudio y de Investigación (AEI)

Implementación de una AEI relativa al campo conceptual de las funciones polinómicas en la escuela secundaria: perspectiva didáctica y cognitiva.


Conceptualización de la función exponencial y sistemas de representación.

La Notion de Situation: analysée depuis la Théorie des Champs Conceptuels, la Théorie des Situations, la Dialectique Outil-Object et la Théorie Anthropologique du Didactique

Análisis de una praxeología matemática universitaria en torno al límite de funciones y la producción de los estudiantes en el momento de evaluación.

Praxeologías Didácticas en la Universidad: un estudio de caso relativo al Límite y Continuidad de funciones

Emociones, sentimientos y razonamientos en Educación Matemática

A Didactic Proposed for Teaching the Concepts of Electrons and Light in Secondary School Using Feynman´s Path Sum Method 

Teaching Basic Quantum Mechanics in Secondary School Using Concepts of Feynman Path Integrals Method  

Physics Didactic, Affect and Conceptualization

El uso de imágenes visuales en el aula y el rendimiento escolar en Física: Un estudio comparativo

Análisis de la conceptualización de un grupo de estudiantes de escuela secundaria al abordar situaciones de mecánica cuántica

Enseñar el comportamiento de la luz en la escuela secundaria desde una visión actual utilizando el método de caminos múltiples de Feynman

Tratamiento de la naturaleza de la luz en los libros de Texto: un análisis crítico.


Informatique et TIC en Argentine: Éléments d'analyse et de comparaison avec la France

Emociones, sentimientos y razonamientos en Didáctica de las Ciencias

Imágenes e Investigación en Enseñanza de las Ciencias

El Uso de Imágenes en Textos de Física